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中国教育梦——小学语文阅读与习作教学观摩记录
时间: 2019-03-20

中国教育梦——小学语文阅读与习作教学观摩记录

201931617日,我校九位教师有幸参加“中国教育梦”小学语文学科专家课堂报告观摩学习活动,聆听了全国知名专家窦桂梅、于松建等六位老师的观摩课、专题讲座。,本次活动以“聚焦统编教材·构建全景课堂”为出发点,以当前小学学科教育发展前沿信息理论和实践操作为依托,为一线教师提供“使用说明书”式的具体教学方法,通过一线名师课堂,呈现最新教学思维,完美演绎最新教学样态,并通过专家点评、讲座,揭示教好统编教材的锁钥!

窦桂梅老师的《来喝水吧》一课让我们印象深刻,这是一节学生有充分的时间观察、阅读、交流的课堂,这是一节学生与学生对话的课堂,老师不再是课堂的中心,学生才是学习的主角!在课后讲座中,我才了解到这原来是一节全学科阅读课,不再是一板一眼的语文课,这是一节学生有充分的时间观察、阅读、交流的高效课堂。

张龙老师执教的《渔歌子》给了我很大的启示:古诗词教学重在想象、朗读和感悟。整堂课张龙老师没有一句话解释字词句的意思,而是由描写景物切入,进而形成画面,感悟自然之景同时想象画面,仔细品味色彩明丽的美丽画面。

徐俊老师执教的《红楼梦》从“名著”谈话导入,从“听判曲,猜人物”、“听歌曲,才情节”、“看邮票、猜人物”、“读批语、猜人物”这四大环节进行知识梳理,同时围绕“鲜明人物和精彩情节”两个主线问题,环环相扣,由浅入深,层层递进,真正教授“圈圈点点,心有所感,笔墨追录,三言两语,生动传神”阅读方法!

于松建老师现场执教六年级《在柏林》。这篇小说堪称战争题材小说名篇中的精品,于老师的课堂体现了文体意识,着重关注了小说的情节和环境,引导学生了解小说表现战争主题的方法,进一步感受小说构思的奇妙,以单元中《桥》已有的学习能力为支点,以《学习单》为抓手,帮助学生感受作家安排情节之"";在对比中感悟作者选用独特、细微的题材表现战争灾难主题的特点,明确作者选材视角之"";通过摆放情节线,感悟小说构思之"",继而达成对本课教学重难点的理解和突破。

为师者,要给学生一杯水,自己必须先有一桶水。而蓄满我们这一桶水,唯有不断地走出去学习,不断思考与总结。在这短短两天的时间,我们在一节节名师课堂中受益良多,希望我们有更多这样的机会走出去!